24*“东方之珠”

课型

新授

第（1）课时

教
学
目的

1. 能借助拼音读通课文，并且有感情的朗读课文。
2. 了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

重 点

课文的第二、三、四、五为教学的重点，主要通过学生各种形式的读，让学生在读中感悟。另外，引导学生通过自主学习和与同学的合作讨论交流，把握课文的主要内容。

资料准备

搜集与香港有关的资料。

教 师 活 动

学 生 活 动

意图

1. 从生活中引入，激发学生的兴趣。

（出示图片）
师：同学们，你们知道在1997年7月1日发生了一件什么事？（点出香港回归）
师：（出示图片地图）香港位于祖国漫长海岸线的南端，她面积不大，却是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心，还是购物、美食和旅游的好去处。人们把他称为“东方之珠”。（板书：东方之珠）
二、学习课文
过渡：今天，就让我们走进香港到哪里去看一看，具体去感受一下这颗璀璨无比的东方明珠。请你们打课书第24课。（点出下一页）
师：请你们自己读课文，注意把字音读准确，边读边想课文师从哪几方面介绍了香港的。
师：你知道了吗？课文从哪几方面介绍了香港？指名回答。（学生边说师边板书万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋）
★师：课文从四方面介绍了香港，请你们看提示（出示学习提示）把自己喜欢的哪一方面，在小组内多读一读，想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂？在组内说一说。
师：你想介绍哪一部分？指名说。（出示段落内容）你能先读一读吗？
师：有谁也喜欢的是一部分，能继续说说吗？
师：“万国市场”我想你们一定想到哪里去看一看。走快随我来。（出示图片）
师：能通过你的读，让我们感受到了香港是世界各地的商人都乐意去的地方。指名叫上你的伙伴一起读。
过渡：“万国市场”让我们感受到了香港的经济的繁荣。他还有一个美称你们知道是什么？
师：有谁喜欢的是这部分，能说一说吗？指名汇报
师：美食天堂多么诱人的地方，快来读一读，读出你品尝的味道。
师：通过你的读让我们感受到了。下面我们要去的是你们最爱去的地方，猜哪？
师：都有谁学习的是这部分，能说一说吗？
师：海豚和海狮有怎样出色的表演读一读吗？（划线）指名读
师：我相信你们这个能读的非常好。（出示填空）
师：你觉得海狮和海豚怎么样我想你们一定能把这段话读得更好。同桌读一读。
师：让我们再来看看着美丽的海洋公园。
过渡：我们看到香港经济的繁荣，品尝一应俱有的美食，有游览了举世闻名的海洋公园。现在天色已晚，此时进入我们眼帘的是……
师：书中是怎样描绘的一起来读读。读了这段有什么感受？
师：那咱们就去欣赏这美丽的夜景。（出示课件）学生看完后，此时，你最想说的一句话是？
师：这么美丽的夜景，真是让我们留恋忘返。谁愿意再来读读课文的第五、六自然段。其他同学看屏幕。
三、小结：师指着板书说。
我们看到了应有尽有的万国市场、知道了一应俱全的美食天堂、游览了举世闻名的海洋公园，欣赏了夜幕下灯的海洋。有的同学还有一游未尽的感觉。下面就请同学分段来朗读课文，我们共同再来欣赏这“东方之珠”。（123456）

生：香港回归

学生边看边体会。

生：自己读课文，边读边思考问题。

生：课文从万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋四方面介绍了香港。

学生分组学习，讨论、交流。自己读懂了什么？还有什么没有读懂？

生：我喜欢的是万国市场。
学生读
我知道了香港是一个著名的港口，商品很多应有尽有。
生生之间互相补充。

学生欣赏图片

学生与他的伙伴一起看屏幕读。

生：美食天堂

生：在香港，人们可以品尝到世界各地的美食，一应俱有。

学生读这一段。

生：海洋公园

生：我们知道了海洋公园是举世闻名的游览胜地。公园里的海豚和海狮的表演最为出色。
学生读

学生填空读。

生：好玩、逗人、可爱。

学生练习朗读。

学生欣赏图片。

生：香港的夜景。

学生齐读第五段。
生：感受很美、特别想去看看。

生：香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。

指名朗读5、6两段。其他同学欣赏图片。

学生看板书

指名分段朗读课文。

从学生的生活知识积累引入，激发学生的学习兴趣。

通过版图介绍香港，使学生有第一印象。为下文的学习做铺垫。

培养学生边读边想的习惯。学生对课文有了一个整体的了解。

学生合作学习课文的重点部分。

学生把自己的学习成果向大家汇报。

让学生从语言的理解，到直观的感受，加深学生的理解。

学生把自己理解的通过读，读出自己的体会。

学生通过填空，加深了对课文的感悟，体会到了海豚和海狮的的可爱。从而指导学生有语气的朗读课文。

指导学生读出自己的体会。

通过图片的欣赏感受香港夜色的美丽。

帮助学生梳理文章的脉络。通过分段朗读在整体感知课文。

板
书
设
计

万国市场
美食天堂
24*“东方之珠”旅游胜地
灯的海洋

作业

课后小记

这是一篇略读课文，要抓住重点、难点帮助学生理解内容。教师要更加放手，引导学生自己把课文读懂，并在读的实践中掌握读书方法，提高阅读能力。这篇课文层次清楚，在理解上不会有什么难度。我先让学生参照连接语中的阅读要求独立阅读、思考，在初读课文、了解课文主要内容的基础上，让学生说说课文是从哪几个方面介绍香港的，同学之间相互交流交流。为了加深学生的体会，我运用图片和多媒体手段，创设情境。如，琳琅满目、应有尽有的商品，一应俱全的美食，海洋公园海豚和海狮的表演，还有华光四射的夜景。通过视听材料和语言文字的有机结合，把学生带入文字描绘的情境之中，使学生体会到香港的繁华和美丽。